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高水平本科教育的中国计划正在形成

时间:2019-06-09 21:08 来源:网络整理 作者:admin 阅读:

自2009年我国启动施行系列卓越拔尖人才教育培育筹划以来,10年间,协同育人机制不断完善,人才培育形式得以创新。日前,“六卓越一拔尖”筹划2.0启动大会召开,专家学者就新期间如何写好中国高等教育的“奋进之笔”,如何掀起高等教育的“质量革命”以助力打造“质量中国”结束了深化探讨。本日我们结合大会内容、记者调查、高校履历,探究接下来进一步将原先的单个筹划变成系列筹划的组合、由“单兵作战”转向“集体发力”,着力点何在。

“六卓越一拔尖”筹划2.0是“四新”扶植的总抓手,“四新”扶植是“六卓越一拔尖”筹划2.0的总目标。通过筹划的施行,领导高校周全优化专业布局,深入专业综合改造,激发学生学习兴致和潜能,周全提高人才培育质量。

“六卓越一拔尖”筹划2.0不是单一的改造项目,而是对我国高等教育人才培育体制机制的综合改造,是对我国高等教育质量的重新定位和周全提升。高校介入“六卓越一拔尖”筹划2.0,必须具备四个方面的基本条件:一是必须周全落实“以本为本、四个回归”。坚持立德树人,切实坚固人才培育中心地位和本科教学根基地位,把思惟政治教育贯通人才培育全过程,着力深入教育教学改造,周全提升人才培育质量。二是积极推进“新工科、新医科、新农科、新文科”扶植。紧扣国家成长需求,主动适应新一轮科技革命和产业变更以及安康中国、生态文明、村庄振兴、文化传承创新的新形势新要求,着力调整优化专业扶植,展开课堂革命,引领人才培育倾向。三是不断完善协同育人和理论教学机制。积极会聚精良教育资源,优化人才培育机制,着力推进与政府部分、企事业单位合作办学、合作育人、合作就业、合作成长,强化理论教学,不断提升人才培育的目标达成度和社会满足度。四是努力造就以人才培育为中心的质量文化。坚持学生中心、产出导向、间断改进的基本理念,树立健全自查自纠的质量保障机制并间断有效施行,将对质量的寻求内化为全校师生的配合价值寻求和自觉行为。

编者按

实验室里的大学生。新华社发

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